3月2日，中小學生們結(jié)束寒假回到學校。開學第一天，成都市二十中的學生們，每人得先交上一份特殊的假期作業(yè)：由父母簽署的“在校使用手機家長承諾書”，承諾了解孩子手機使用情況，如果違規(guī)使用手機將被老師代管。
在很多學校，手機使用問題普遍存在。老師一旦沒收，反而被學生告知“您違法侵犯了我的物權(quán)”。針對可能出現(xiàn)的糾紛，二十中先征得監(jiān)護人的同意，并從昨天開始全面實行師生們共同研討出的《學生手機管理辦法》。開學典禮上，3000名學生分別簽名承諾自覺守約。
新學期，我們倡議：“不帶手機進課堂，堅守網(wǎng)絡文明。”
A
現(xiàn)狀
學生/
寢室里信號不好 到陽臺舉著手機找
“拿著手機整天戳，整天戳，寒假在沙發(fā)上、旅游的路上，上學的地鐵上，感覺她手都要戳抽筋了。”成都市民譚先生說，女兒上初二，正是自制力差的時候，“智能手機功能又多，好玩得很。在家當著我們的面都這樣，誰知道在學校會怎么樣呢？”寒假的一天晚上，凌晨1點多，女兒被逮到躲在被窩里用手機看電視劇。
這學期開學，譚先生禁止女兒再帶手機去學校。女兒說：“我很多時候也是為了查資料的。”譚先生聽有的家長笑談，在學生宿舍，一群學生面對面都不聊天，而是各自拿著手機用微信和QQ聊天。更搞笑的是，有的學校寢室內(nèi)信號不好，全寢室的學生竟然站在陽臺上舉著手機找信號。
市民張先生的兒子在成都郊縣的高中上學，一周之內(nèi)他接到老師兩次電話：兒子上課玩手機，已經(jīng)被老師沒收代管兩部了，一部是自己的，另一部是借同學的。
老師/
沒收的手機太貴 保管起來心驚膽戰(zhàn)
在成都石室中學文廟校區(qū)的一間辦公室里，記者曾看到這樣一條規(guī)定：“在課堂上違規(guī)使用手機者，第一次發(fā)現(xiàn)，由老師暫時代管一周，周末教給學生帶回家，第二次發(fā)現(xiàn)，則由老師暫時代管到學期末。”在一位老師的抽屜里，記者看到了十幾部沒收上來的手機。
“學生現(xiàn)在用的手機，都非常昂貴，老師保管起來也是心驚膽戰(zhàn)的，生怕出點什么意外。”該校教務處一位負責人說，老師們曾經(jīng)做過一個統(tǒng)計，沒收的學生們的手機，基本都是一些大品牌的最新款智能機，售價數(shù)千元。目前，學校對學生手機沒有統(tǒng)一的管理規(guī)定，由各年級自行制定。學生在課堂范圍內(nèi)違規(guī)使用手機，重則年級通報，輕則請家長寫保證。“不過，不乏頂風作案，鋌而走險者。”
家長/
周末老師還手機 孩子一回家就想要
成都二十中高2017屆1班的班主任歐擁軍從教21年了。因為是班主任，所以敢在他眼皮子底下“猖狂”的學生并不多，但在其他老師的課堂上，就有學生“鉆空子”。“玩手機就好像零食效應，看見桌上有瓜子就想吃，手機在抽屜就想用。特別是夜間就寢后，被窩里玩手機到深夜根本不好監(jiān)控。”
家長也挺無奈：孩子住校想要保持聯(lián)系。這周老師剛沒收，周末還給家長，學生一到家就跟爸媽“談判”，“你平時不與我聯(lián)系了”、“我這么大了還不知道自控”、“老師侵犯了我的物權(quán)”……最終一陣撒嬌，基本上都是爸媽敗北。
B
調(diào)查
超五成學生上課曾耍過手機
記者在多所成都學校了解到，除了上課玩手機，攀比手機型號、分散學習注意力等問題各校都普遍存在。
為了了解手機對學生的影響到底有多大，2014年9月，成都二十中曾抽樣調(diào)查了350份問卷。“你是否有手機？”“上課是否使用過手機？”“每月用多少話費？”不論是否出于必須還是緊急情況，主動承認在上課時使用過手機的學生達到了55.2%。每月手機花費超過50元-80元的達50.5%，80元-100元的30%，100元以上的14.5%。
雖然學生們用手機的最初目的是為了便于與家長聯(lián)系，但大部分花費都在流量上，除了查資料，也有用QQ聊天、看空間、玩微信的，還有的看小說、打游戲、聽音樂、逛貼吧，甚至在晚自習時看電影。
成都二十中分析了調(diào)查問卷，得出結(jié)論：對于中學生，他們是能夠認識到使用手機的利弊的，但有時候不能更好地做到自我控制；85.8%的學生表示，如果學校規(guī)范使用手機，愿意服從學校的管理。
C管理
成都二十中（中學）
師生簽署25條使用公約
“作為成都市學生媒介素養(yǎng)試點基地，從去年起，我們就決心要解決并做出示范。”成都二十中校長胡鈴冬說，“初高中學生，如果強制沒收，也不便于與家長聯(lián)絡，反而身心更加抵制。”如果他們做到文明上網(wǎng)、不信謠、不傳謠并且抵制失德行為，可以允許在一定范圍內(nèi)使用手機。
歷時3個多月，師生們共同梳理出手機的“三利九弊”，讓大家了解危害，明辨道理，同時形成了25條手機使用公約。
3月2日，3000名學生在公約上簽字，表示將遵循其中的“時空限制”等：每天12：20-12：50和17：20-17：30兩個時段內(nèi)允許學生在全校范圍的非教學區(qū)域（教學區(qū)包括：教學樓內(nèi)的教室、樓道及走廊、操場以及住校部自習室）使用手機；19：00-19：50允許高一、高二住校生在全校范圍的非教學區(qū)域使用手機；22：10-22：30內(nèi)允許所有住校生在全校范圍的非教學區(qū)域使用手機。
實小西區(qū)（小學）
設(shè)手機櫥窗 上學存放學取
曾經(jīng)，成都市實驗小學西區(qū)分校，也備受學生“上課機叫”的困擾。2013年10月，該校建立“手機櫥窗”，供必須帶手機到學校的學生存放，放學后再取出來跟家長聯(lián)系。
校長向堯告訴記者，學校還是不太鼓勵學生帶手機到校，但因為有的離家比較遠，家長又不能接送，為了保證孩子在上學、放學路上的安全，需要配備。“家長要向?qū)W校提出書面申請，學校批復后，學生才能帶手機進校。每天，學生還會將手機進行消毒。”
經(jīng)過一年引導，從剛開始有100多個孩子帶手機，到現(xiàn)在只有固定的10多個孩子帶手機。同時，該校還跟家長積極配合，共同對孩子進行手機合理使用的教育，防止孩子在上學、放學路上利用手機玩游戲或做一些其他有害的事情。
西南航空專修學院（大學）用手機端授課 微信群分享課件
除了中小學生，在大學課堂上，手機的泛濫也是一個難題，不少高校都推出規(guī)定，上課不允許帶手機。但是四川西南航空專修學院卻反其道而行，學生上課必須帶手機。“既然管不住，索性就放開，把手機變成上課的工具。”該校董事長魏全斌說。
“同學們，請大家在手機上搜索一下，如果乘客購買高端經(jīng)濟艙的機票，能享受到哪些與普通經(jīng)濟艙不同的服務？”老師在課堂提問，學生們低頭翻看手機，回答問題。在班級的微信群里，老師會將下節(jié)課涉及的知識點、課件進行分享，方便同學們預習。
老師說，這種利用手機端授課的模式，一方面擴展了課堂的“空間感”，學生可以利用的知識不僅在老師這里，還擴展到了“云端”，把課堂的容量做到了無限大。
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使用手機的“三利九弊”
?。ǔ啥级袑W生共同研討）三利：方便家長與學生的聯(lián)系方便自己同他人的聯(lián)系方便查找資料九弊：1.頻繁用機，損害身心。2.難辨良莠，不利成長。3.消費無度，加重負擔。4.破壞校紀，影響教學。5.炫耀攀比，滋生惡念 。6.考試作弊，沖擊考風學風。7.分散注意力，成績下降。8.侵犯隱私，惡搞傷害。9.控制無方，惹是生非。?
