俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這句話雖是一句戲言，但是說的不無道理。在心理培訓老師看來，家長的孩子的性格心理的形成有很大影響。

許多家長抱怨“孩子不愛學習；孩子總是調皮搗蛋；孩子性格內向不愛說話……”，其實，如果孩子不喜歡學習，那可能是家長不愛學習或者不認為學習有多重要；如果孩子懶惰，那可能是父母替孩子做得太多……

子心理培訓老師看來，家長對于孩子的影響，除了基因的決定因素之外，日常生活中，家長的行為舉止、談話方式、行為處事都會子啊無形中對孩子造成影響，孩子會不由自主的模仿學習家長的一切。

近日，一份名為《一張表說明孩子毛病背后的家庭教育》的表格在網(wǎng)上熱傳，引發(fā)眾多家長的關注與討論。在這份表格中，共羅列了孩子自卑、懦弱、不懂是非等17種性格方面的缺陷，每種缺陷的后面都對應著一種家庭教育的情況，比如，孩子膽小害羞，反映出父母平時管得太多，時常責怪，包辦代替。

此外，表格還根據(jù)孩子性格的缺陷，以及所反映出的父母平時的教育模式，將家庭教育分成5類，分別是干涉型家庭教育、溺愛型家庭教育、放任型家庭教育、暴力型家庭教育，以及無文化型家庭教育。

“這個表格有一定的參考價值，都說家長是孩子的第一任老師，孩子性格的形成的確與家庭教育有很大的關系。”心理培訓老師。不過，他也認為，在看待這個表格時應該注意，比如孩子表現(xiàn)出自卑、懦弱，尋找原因的話會發(fā)現(xiàn)家庭教育中父母其中會有一個苛求之人，但并不是說家庭中有苛求的家長就一定會讓孩子出現(xiàn)自卑、懦弱。

教育孩子需要遵循一定的原則

家長在言談舉止中所傳遞的信息能被孩子感受到，并表現(xiàn)在孩子以后的成長中。先尊重客觀看到的孩子的現(xiàn)狀，再去適度引導。舉個例子說，一個學生，天生是粘性氣質，就是比較害羞、膽小，碰到這樣的孩子，父母從小就要加以引導，多與孩子親近，多鼓勵孩子。

心理培訓老師表示，最怕家長事先就在心里對孩子有標準，并以此去衡量孩子，從而忽視客觀現(xiàn)狀。建議家長，盡可能多地學習對孩子成長有好處的教育方法，再挑選合適的方法加以教育與引導。

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