比爾 蓋茨初識(shí)電腦 來(lái)自母親俱樂(lè)部的禮物比爾 蓋茨：成就微軟帝國(guó) 美國(guó)西雅圖湖濱中學(xué)，是一所私立預(yù)科學(xué)校，如今，這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的許多學(xué)生都成了社會(huì)的棟梁之才。它已經(jīng)享譽(yù)天下，獲得了 天才搖籃 的美稱。大家認(rèn)為這與蓋茨有著直接的關(guān)系。 1967年秋天，比爾 蓋茨12歲，進(jìn)入了西雅圖湖濱中學(xué)上七年級(jí)。 湖濱中學(xué)校方的教育思想相當(dāng)活躍，他們并不把目標(biāo)訂死在為大學(xué)輸送人才這一點(diǎn)上，而更重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才人物。蓋茨就是在這樣的環(huán)境中第一次正式接觸到真正的微機(jī)技術(shù)。 那時(shí)，電腦技術(shù)還處于發(fā)展的初期，一臺(tái)電腦要占去一個(gè)大房間，有長(zhǎng)達(dá)幾英里的線路連接，價(jià)格則高達(dá)數(shù)百萬(wàn)美元。1968年秋天，湖濱中學(xué)卻做出一個(gè)大膽而明智的前衛(wèi)決定：租用一臺(tái)電腦，開(kāi)始讓學(xué)生們接觸電腦技術(shù)。 之所以是租而不是購(gòu)買，實(shí)在是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的電腦太過(guò)昂貴了。小小的湖濱中學(xué)當(dāng)時(shí)無(wú)法籌措這么一筆巨額資金。校長(zhǎng)求助于學(xué)校的 母親俱樂(lè)部 。學(xué)生的母親們經(jīng)過(guò)商議，決定舉辦一次拍賣活動(dòng)來(lái)替學(xué)校集資，雖然她們中的大多數(shù)人還從未見(jiàn)過(guò)電腦為何物。最后的結(jié)果是集資到3000美元，這就使學(xué)生們可以使用附近一臺(tái)屬于通用電氣公司的PDP型電腦。比爾 蓋茨后來(lái)評(píng)論學(xué)校的這個(gè)措施時(shí)說(shuō)： 還在60年代末的西雅圖，就讓學(xué)生使用電腦，這是當(dāng)時(shí)一種令人驚訝的做法，對(duì)此，我將永遠(yuǎn)懷著對(duì)學(xué)校的感激之情。 蓋茨的感謝絕不是一種客套，他確實(shí)是學(xué)校這個(gè)決定的最大受益者。當(dāng)一切處理妥當(dāng)后，老師領(lǐng)著蓋茨的那個(gè)班級(jí)參觀電腦機(jī)房。其他的同學(xué)都不知如何操作終端機(jī)，但比爾 蓋茨卻試著在電腦終端機(jī)上輸入幾條指令，對(duì)這些指令處理的結(jié)果立即從PDP型電腦上傳回來(lái)了，這使比爾 蓋茨不僅大為驚訝，而且感到了一種前所未有的興奮和滿足。他覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是在變戲法，太神奇了。從此以后，他一有空余時(shí)間就去電腦機(jī)房，不斷地在電腦終端機(jī)上做各種試探和練習(xí)。也就是在這以后，蓋茨的成績(jī)開(kāi)始常常得 B ，但蓋茨從不在意，他認(rèn)為學(xué)習(xí)電腦要比學(xué)習(xí)課本更有意義。蓋茨的父母當(dāng)然也看到了這個(gè)變化，可貴的是他們從未批評(píng)過(guò)蓋茨，他們只是經(jīng)常提醒一下自己的兒子，要他別把功課落得太遠(yuǎn)罷了。 第一份滿意的電腦作品 中學(xué)同學(xué)威廉從不同意那種 比爾 蓋茨是這個(gè)世界上最偉大的計(jì)算機(jī)天才 的說(shuō)法。他覺(jué)得蓋茨確實(shí)有計(jì)算機(jī)方面的天賦，但如果和蓋茨日后取得的成就相比，這些天賦根本就不是主要原因。威廉總是這樣評(píng)價(jià)他的這位同學(xué)： 比爾是一個(gè)具有超級(jí)熱情品質(zhì)的人，在中學(xué)的時(shí)候，我從未見(jiàn)過(guò)有誰(shuí)比他花在計(jì)算機(jī)上面的時(shí)間更長(zhǎng)，他的成功是理所應(yīng)當(dāng)，上帝不會(huì)看不見(jiàn)這么執(zhí)著的一個(gè)人！ 在保羅 艾倫的回憶錄里，我們可以找到支持威廉這個(gè)看法的許多事實(shí)和證據(jù)。那時(shí)艾倫比蓋茨高兩個(gè)年級(jí)，如果不是由于對(duì)計(jì)算機(jī)的共同愛(ài)好，兩個(gè)人是不可能相識(shí)的。真要那樣，自然也就不會(huì)有日后的微軟。人們只能在兩個(gè)地方找到蓋茨，一個(gè)是教室，另一個(gè)地方就是機(jī)房。 威廉至今還保留著一件T恤，這件白底黑字的T恤明顯已經(jīng)小得不能穿了。但威廉無(wú)心留下的這件衣服卻能見(jiàn)證一件有趣也是有意義的事情：這是比爾 蓋茨在湖濱中學(xué)開(kāi)始利用自己的電腦技術(shù)做一些 大事 了。 T恤上用粗大的黑體字印著 周二俱樂(lè)部 幾個(gè)大字，領(lǐng)口處還印著蓋茨所在班的年級(jí)和班級(jí)名稱。這件T恤的來(lái)歷完全是因?yàn)楸葼?蓋茨，是班級(jí)里的同學(xué)為了感謝蓋茨而特意印制的。那是1971年6月，湖濱中學(xué)第一次開(kāi)始招收女生入校。由于學(xué)校的學(xué)生人數(shù)暴增，公共教室的空間明顯不夠用了。校長(zhǎng)打算設(shè)計(jì)一個(gè)課程表的程序，以解決全校400多名學(xué)生由于課程不同而造成的課堂人數(shù)懸殊問(wèn)題。如果照往常一樣由人工解決這件事情，將會(huì)十分復(fù)雜費(fèi)時(shí)，而且容易出錯(cuò)。校長(zhǎng)想到了那個(gè)在學(xué)校有著 電腦狂人 稱號(hào)的比爾 蓋茨。 蓋茨沒(méi)有拒絕，他當(dāng)然是設(shè)計(jì)這一程序的最佳人選，因?yàn)樗咽桥e校聞名的數(shù)學(xué)和電腦天才，并且他的性格也非常喜歡這樣的挑戰(zhàn)。在接下來(lái)的暑假里，蓋茨正式開(kāi)始這個(gè)看似簡(jiǎn)單其實(shí)很復(fù)雜的工作。他用一種公式翻譯程序語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)課程表，資訊科技公司的電腦是他的工作工具，學(xué)校為他支付了全部上機(jī)費(fèi)。工作進(jìn)展順利，比爾 蓋茨逐漸拿出了他人生中第一份滿意的電腦作品。 秋季開(kāi)學(xué)后，比爾 蓋茨設(shè)計(jì)的課程安排程序令學(xué)校非常滿意，一直使用到現(xiàn)在，只做過(guò)一點(diǎn)修改和調(diào)整。蓋茨的同學(xué)們就更歡迎這個(gè)新的安排了，因?yàn)榘催@個(gè)安排，蓋茨這個(gè)班級(jí)的學(xué)生每周星期二下午沒(méi)課，這是蓋茨獻(xiàn)給自己同學(xué)的一份 禮物 。為了慶祝這一安排，蓋茨班里的許多人穿上背后印著 周二俱樂(lè)部 幾個(gè)大字的T恤，以表達(dá)他們的喜悅和對(duì)比爾 蓋茨的感激之情。 作為 黑客 受到懲罰 1972年，在湖濱中學(xué)讀高年級(jí)的學(xué)生們開(kāi)始考慮來(lái)年應(yīng)該選擇哪所大學(xué)的時(shí)候，比爾 蓋茨卻已經(jīng)開(kāi)始了他商業(yè)上的第一次嘗試。就在這一年，蓋茨第一次開(kāi)始編寫(xiě)真正的商業(yè)軟件。 把蓋茨帶上這條商業(yè)道路的關(guān)鍵人物就是保羅 艾倫。艾倫此時(shí)已經(jīng)從湖濱中學(xué)畢業(yè)了，正在華盛頓州立大學(xué)電腦專業(yè)一年級(jí)讀書(shū)。但地理上的距離并沒(méi)有阻隔兩個(gè)人的友誼與聯(lián)系。他們兩個(gè)人的友誼最后促成了舉世聞名的 微軟帝國(guó) 的最終建立，這后來(lái)的一切只能用 奇跡 和 天作之合 來(lái)形容。 但在1972年的年底發(fā)生的一件事情使蓋茨幾乎一年沒(méi)有摸電腦。在當(dāng)時(shí)按照常規(guī)，在使用PDP型電腦之前，要先輸入使用者的姓名和密碼，然后才能在允許的范圍內(nèi)調(diào)用儲(chǔ)存的資訊資料。然而，生性好奇的蓋茨卻萌發(fā)了揭示密碼保護(hù)系統(tǒng)秘密的念頭，經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，蓋茨輕松地闖過(guò)了這個(gè)系統(tǒng)，隨意使用起允許范圍之外的資訊資料來(lái)。也許蓋茨是電腦歷史上最早的 黑客 吧？不管怎樣，蓋茨可以自由瀏覽和使用系統(tǒng)里所有的數(shù)據(jù)和資料了，他那激動(dòng)興奮之情自不待言，他還把這件事情告訴了艾倫，兩個(gè)人又想出了一個(gè)花樣，使他們?cè)趯W(xué)校使用PDP機(jī)的上機(jī)費(fèi)免除或減少。比如，他們?cè)诠菊{(diào)出一個(gè)玩國(guó)際象棋的程序，往往只玩一半，就把剩下的一半留到湖濱中學(xué)終端機(jī)上去玩。更令人氣憤的是他們竟然破壞了電腦的安全系統(tǒng)，想辦法調(diào)出了公司的存檔文件，找到了他們的個(gè)人賬單，對(duì)上面記錄的使用時(shí)間隨意修改，大大縮短，為此他們得意非凡，卻使公司蒙受了損失。最終，公司發(fā)現(xiàn)了這件事情，公司找到學(xué)校校長(zhǎng)那里，他們受到的懲罰是六個(gè)星期禁止上機(jī)。 蓋茨似乎對(duì)此并不以為然，他獲知華盛頓大學(xué)的電腦是與一家全國(guó)電腦網(wǎng)絡(luò)賽伯納聯(lián)網(wǎng)的，控制資料公司也在這個(gè)網(wǎng)上營(yíng)運(yùn)，便開(kāi)始研究控制資料公司的電腦及其軟件。然后，他佯裝應(yīng)付面試，去華盛頓大學(xué)取得網(wǎng)絡(luò)建立的詳情。他去向人家提出各種問(wèn)題的時(shí)候，并沒(méi)有引起人們的注意，沒(méi)有人會(huì)以為這位16歲的少年向他們提這些問(wèn)題會(huì)懷有什么不良動(dòng)機(jī)。蓋茨毫無(wú)困難地把自己的程序輸入了賽伯納網(wǎng)絡(luò)上的主電腦，主電腦又把這個(gè)程序分別輸入網(wǎng)上的所有電腦，結(jié)果只過(guò)了幾分鐘，這些電腦系統(tǒng)全部崩潰。 這次蓋茨禍闖大了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蓋茨再也不去機(jī)房搗鼓計(jì)算機(jī)了。原因是蓋茨對(duì)父母保證一年之內(nèi)不去接觸電腦了，而是著手準(zhǔn)備考大學(xué)。他也確實(shí)做到了這一點(diǎn)，再也沒(méi)有摸電腦鍵盤，他開(kāi)始思考未來(lái)要走的道路。蓋茨待在家中，有機(jī)會(huì)在晚飯后與他父親的朋友接觸，聆聽(tīng)他們的高談闊論，接受他們的思想指導(dǎo)。這些人大多是法律界名人，在當(dāng)?shù)負(fù)碛泻芨叩纳鐣?huì)地位和廣泛的交往。他們懂政治，熟悉工商方面的情況，對(duì)社會(huì)上的種種事情能做出精辟的評(píng)論。這段時(shí)間，比爾 蓋茨耳濡目染，眼界大大地開(kāi)闊了。他開(kāi)始跳出單純的技術(shù)陷阱，從而思考商業(yè)上的事情。 每一天都是新高度 蓋茨這時(shí)把切入點(diǎn)放在了那家他輕易就破解了密碼的電腦資料公司。他自己先寫(xiě)了一份關(guān)于電腦安全方面的提綱，然后找到艾倫，一起去那家公司。這一天，兩個(gè)看起來(lái)乳臭未干的學(xué)生來(lái)到電腦中心公司，揚(yáng)言他們有設(shè)計(jì)電腦程序的本事。公司的工程師們面面相覷，以為他們遇到了兩個(gè)不知天高地厚的毛頭小子。但是，比爾 蓋茨和保羅 艾倫并不在乎那些懷疑和嘲諷的眼光，自稱他們是 湖濱程序設(shè)計(jì)小組 的主要負(fù)責(zé)人并大談軟件的設(shè)計(jì)之道。在這種情況下，一個(gè)工程師悄悄給老板打電話通報(bào)此事。老板維爾茨先生聽(tīng)后決定下來(lái)看看，他走到設(shè)計(jì)部的門口，正好聽(tīng)到蓋茨口若懸河地大談自己的設(shè)計(jì)。雖然屋里的聽(tīng)眾臉上還帶著嘲諷的神色，但維爾茨先生卻馬上被蓋茨打動(dòng)了，這倒不是因?yàn)樯w茨的設(shè)計(jì)有多么出色，而是因?yàn)樯w茨流露出的那種充分的自信。維爾茨先生馬上又回到自己的辦公室，打電話給那個(gè)報(bào)信的工程師，問(wèn)道： 在房間里演講的那個(gè)男孩是誰(shuí)？馬上把他帶到我的辦公室來(lái)。 當(dāng)?shù)弥褪敲媲斑@兩個(gè)還顯稚嫩的孩子闖進(jìn)自己的資料庫(kù)，維爾茨先生更堅(jiān)定了自己的看法。他讓蓋茨和艾倫詳細(xì)介紹了方案，然后就爽快地與蓋茨達(dá)成了交易 公司允許比爾 蓋茨和保羅 艾倫使用電腦；比爾 蓋茨和保羅 艾倫則必須定期向公司提交軟件程序錯(cuò)誤清單及有關(guān)情況的詳細(xì)報(bào)告。蓋茨和艾倫簡(jiǎn)直高興壞了，他們終于又有了免費(fèi)使用電腦的機(jī)會(huì)。就這樣，比爾 蓋茨、保羅 艾倫以及他們的兩位新伙伴理查德 韋蘭德和肯特 伊文斯，便受雇為公司的夜班工作人員。每天晚上公司職員下班后，他們就騎自行車來(lái)到機(jī)房，坐到終端前聚精會(huì)神地研究軟件程序。在這段充滿探索激情的美妙時(shí)光里，比爾 蓋茨和他的同伴對(duì)電腦的奧妙有了更深入的理解，他們覺(jué)得每一天都站在一個(gè)新的高度上。電腦的秘密一步步向他們展開(kāi)，他們仿佛步入了一個(gè)全新的神秘世界，并開(kāi)始洞悉這個(gè)世界的種種奧秘。他們抓住一切機(jī)會(huì)向公司的程序設(shè)計(jì)師請(qǐng)教。據(jù)看管他們的程序設(shè)計(jì)師拉塞爾回憶說(shuō)： 我介入他們的談話時(shí)，他們往往要問(wèn)我好幾個(gè)問(wèn)題，我當(dāng)然盡可能滿足他們的要求。我想他們一定從這種談話中得到了某些十分有用的東西。 有時(shí)，拉塞爾也把電腦手冊(cè)借給他們，這時(shí)，他們就不回家了，而是通宵待在公司，把手冊(cè)讀個(gè)夠。 收獲還不止于此，就在這個(gè)公司，蓋茨和艾倫認(rèn)識(shí)了后來(lái)非常有名的加里 基爾代爾教授。當(dāng)時(shí)，基爾代爾教授還在華盛頓大學(xué)讀電子計(jì)算機(jī)博士學(xué)位，他有時(shí)晚上到電腦房工作一陣，與大家聊聊設(shè)計(jì)程序的問(wèn)題?；鶢柎鸂柦淌?0年之后成了比爾 蓋茨和保羅 艾倫的朋友和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是電腦史上的一個(gè)風(fēng)云人物。 摘自《我和比爾 蓋茨是同學(xué)》肖佐編著北京工業(yè)大學(xué)出版社2006年1月版26.00元（責(zé)任編輯:朱彥榮）