教師資格認(rèn)定考試專用教材-----教育心理學(xué)[中學(xué)類]教師資格認(rèn)定考試命題研究組/理想教育考試研究與培訓(xùn)中心編 本書(shū)適用于l 申請(qǐng)中學(xué)教師資格考試l 中學(xué)教師招聘考試l 非師范類畢業(yè)生技能培訓(xùn) 教師資格認(rèn)定考試專用教材l 教育心理學(xué)（中學(xué)類）l 教育心理學(xué)（小學(xué)類）l 教育心理學(xué)預(yù)測(cè)試卷及真題匯編（中學(xué)類）l 教育心理學(xué)預(yù)測(cè)試卷及真題匯編（小學(xué)類）l 教育學(xué)（中學(xué)類）l 教育學(xué)（小學(xué)類）l 教育學(xué)預(yù)測(cè)試卷及真題匯編（中學(xué)類）l 教育學(xué)預(yù)測(cè)試卷及真題匯編（小學(xué)類） 圖書(shū)在版編目（CIP）數(shù)據(jù)教育學(xué)/《全國(guó)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)用書(shū)》編寫(xiě)組編.全國(guó)教師資格認(rèn)定指導(dǎo)用書(shū)ISBN978-7-81119-110-3叢書(shū)名全國(guó)教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書(shū)書(shū)名教育心理學(xué)（中學(xué)類）作者全國(guó)教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書(shū)編寫(xiě)組 編責(zé)任編輯楊鴻霄出版社首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行地址北京西三環(huán)北路105號(hào)郵編100037電話010-88431218印制華宇印務(wù)有限公司印刷全國(guó)新華書(shū)店發(fā)行印次：2010年1月修訂書(shū)號(hào)：ISBN978-7-81119-110-3開(kāi)本：787mm 1092mm 1/16印張：41.5 字?jǐn)?shù)：996千字版權(quán)所有，侵權(quán)必究如有質(zhì)量問(wèn)題，請(qǐng)與出版社聯(lián)系退換 前 言教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人、提高全民族素質(zhì)的崇高使命。教師的素質(zhì)如何，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到教育的質(zhì)量和水平，關(guān)系到民族和國(guó)家的未來(lái)。教師的職業(yè)特點(diǎn)及其使命決定了教師必須具備一定的教育專業(yè)素養(yǎng)，包括具有良好的職業(yè)道德、正確的教育觀念，掌握必要的教育理論，具備一定的教育能力。這就要求教師必須有教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育教學(xué)基本技能的相關(guān)知識(shí)，懂得青少年身心發(fā)展、個(gè)性和品德形成的規(guī)律，以及如何根據(jù)這些規(guī)律教育學(xué)生，使其成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 為了確保從教人員達(dá)到教育專業(yè)的基本要求，我國(guó)實(shí)施了教師資格認(rèn)證制度。先后頒布了《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》、《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》和《 教師資格條例 實(shí)施辦法》等幾部法律規(guī)章，教師資格制度的法律體系已基本形成。根據(jù)這些相關(guān)政策規(guī)定，任何符合條件的公民，包括社會(huì)人員、高校畢業(yè)生等均可以申請(qǐng)教師資格。但是，非師范教育專業(yè)畢業(yè)人員申請(qǐng)教師資格之前必須參加教師資格認(rèn)定考試，只有考試合格之后才能申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。另外，根據(jù)最新精神要求，教師資格制度全面實(shí)施后，凡在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中，專門從事教育教學(xué)工作的中國(guó)公民都必須具備教師資格。 基于以上原因，為了師范教育類畢業(yè)生順利通過(guò)教師資格考試，也為了使非師范教育類專業(yè)畢業(yè)生取得教師資格，實(shí)現(xiàn)其做人民教師的夢(mèng)想，我們特組織了多名教育學(xué)、心理學(xué)專家、教授，根據(jù)教育部的《教育學(xué)考試大綱》和《教育心理學(xué)考試大綱》精心編寫(xiě)了這套教師資格認(rèn)定考試指導(dǎo)用書(shū) 《教育學(xué)》（中／小學(xué)類）、《教育心理學(xué)》（中／小學(xué)類）、 《教育學(xué)預(yù)測(cè)試卷及歷年真題》（中／小學(xué)類）、《教育心理學(xué)預(yù)測(cè)試卷及歷年真題》（中／小學(xué)類）。 該套叢書(shū)緊扣《大綱》并附以標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)，使廣大應(yīng)考人員既能深刻理解掌握《大綱》，又能得到強(qiáng)化訓(xùn)練，起到事半功倍的效果，是廣大應(yīng)考人員復(fù)習(xí)準(zhǔn)備教師資格考試的有益用書(shū)。 由于作者水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，書(shū)中難免有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)廣大讀者指正。 編 者2010年1月 目 錄 第一章 教育心理學(xué)概述 1 評(píng)價(jià)目標(biāo) 1 第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容 1 第二節(jié) 教育心理學(xué)的作用 5 第三節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展概況 6 歷年真題回顧 9 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 9 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 11第二章 中學(xué)生的心理發(fā)展與教育 12 評(píng)價(jià)目標(biāo) 12 第一節(jié) 中學(xué)生的心理發(fā)展概述 12 第二節(jié) 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與教育 18 第三節(jié) 中學(xué)生的人格發(fā)展與教育 20 第四節(jié) 個(gè)別差異與因材施教 26 歷年真題回顧 30 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 31 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 32第三章 學(xué)習(xí)的基本理論 34 評(píng)價(jià)目標(biāo) 34 第一節(jié) 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型 34 第二節(jié) 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論 38 第三節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 47 歷年真題回顧 53 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 54 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 55第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 57 評(píng)價(jià)目標(biāo) 57 第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述 57 第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論 61 第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 64 歷年真題回顧 70 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 70 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 71第五章 學(xué)習(xí)的遷移 74 評(píng)價(jià)目標(biāo) 74 第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述 74 第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移的基本理論 77 第三節(jié) 遷移與教學(xué) 80 歷年真題回顧 84 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 85 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 86第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí) 88 評(píng)價(jià)目標(biāo) 88 第一節(jié) 知識(shí)學(xué)習(xí)概述 88 第二節(jié) 知識(shí)的獲得 92 第三節(jié) 知識(shí)的保持 100 歷年真題回顧 108 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 109 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 110第七章 技能的形成 112 評(píng)價(jià)目標(biāo) 112 第一節(jié) 技能的一般概述 112 第二節(jié) 操作技能的形成 115 第三節(jié) 心智技能的形成 118 歷年真題回顧 124 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 124 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 126第八章 學(xué)習(xí)策略 128 評(píng)價(jià)目標(biāo) 128 第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述 128 第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略 129 第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 137 歷年真題回顧 139 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 140 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 141第九章 問(wèn)題解決與創(chuàng)造性 143 評(píng)價(jià)目標(biāo) 143 第一節(jié) 問(wèn)題解決概述 143 第二節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 149 歷年真題回顧 154 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 155 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 156第十章 態(tài)度與品德的形成 158 評(píng)價(jià)目標(biāo) 158 第一節(jié) 態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系 158 第二節(jié) 中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征 161 第三節(jié) 態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與條件 165 第四節(jié) 良好態(tài)度與品德的培養(yǎng) 169 歷年真題回顧 174 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 175 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 176第十一章 心理健康教育 178 評(píng)價(jià)目標(biāo) 178 第一節(jié) 心理健康概述 178 第二節(jié) 心理評(píng)估 183 第三節(jié) 心理輔導(dǎo) 186 歷年真題回顧 190 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 191 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 192第十二章 教學(xué)設(shè)計(jì) 194 評(píng)價(jià)目標(biāo) 194 第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標(biāo) 194 第二節(jié) 組織教學(xué)過(guò)程 199 第三節(jié) 選擇教學(xué)策略 204 歷年真題回顧 208 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 209 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 209第十三章 課堂管理 211 評(píng)價(jià)目標(biāo) 211 第一節(jié) 課堂管理概述 211 第二節(jié) 課堂群體的管理 213 第三節(jié) 課堂紀(jì)律的管理 222 歷年真題回顧 227 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 227 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 228第十四章 教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià) 230 評(píng)價(jià)目標(biāo) 230 第一節(jié) 教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的意義和作用 230 第二節(jié) 教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的方法和技術(shù) 234 歷年真題回顧 242 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 243 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 244第十五章 教師心理 246 評(píng)價(jià)目標(biāo) 246 第一節(jié) 教師的心理特征與職業(yè)成就的關(guān)系 246 第二節(jié) 專家型教師與新教師的比較研究 249 第三節(jié) 教師的成長(zhǎng)與發(fā)展 252 歷年真題回顧 255 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí) 256 標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)答案 257附： 2009年教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)真題匯編 259 2009年教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)真題匯編參考答案 263