數(shù)學是一門邏輯性很強的基礎(chǔ)科學，有人把數(shù)學對人類的意義，比做生活中不能缺少鹽一樣。離開了數(shù)學，人們的生活將寸步難行。幼兒數(shù)學啟蒙教育，作為數(shù)學教育的基礎(chǔ)，成為社會和家庭十分關(guān)注的問題。 首先，數(shù)學是幼兒認識環(huán)境、了解環(huán)境、認識環(huán)境的工具之一。幼兒在處理生活中的一些問題時，與成人一樣需要記數(shù)、計算和邏輯推理與判斷力。其次，幼兒數(shù)學教育有利于幼兒數(shù)學邏輯能力的發(fā)展。數(shù)學邏輯能力是人的一種重要的學習能力。幼兒通過對具體事物的排序、分類等數(shù)學活動，學習簡單的數(shù)學邏輯推理，為進一步發(fā)展復(fù)雜的、抽象的邏輯推理能力作準備。也為其他學科的學習打下良好基礎(chǔ)。第三，幼兒期是幼兒數(shù)學能力發(fā)展的敏感期，是數(shù)學啟蒙教育的關(guān)鍵期。 蒙臺梭利認為，幼兒數(shù)學邏輯能力的萌芽出現(xiàn)在 秩序敏感期內(nèi) （1-3歲），此間幼兒對事物之間的排列順序、分類、配對表現(xiàn)出特殊的興趣。而數(shù)字、幾何圖形及測量敏感期則出現(xiàn)在4歲左右，這個時期幼兒表現(xiàn)出強烈的學習愿望。如果成人抓住時機，針對幼兒在不同時期不同的學習需求給予適當?shù)拇碳?，既提供必要的教具及良好的學習氛圍，幼兒的數(shù)學能力就會得到迅速發(fā)展，且將受益終身。 利用蒙臺梭利所設(shè)計的數(shù)學教具，以數(shù)學教具操作為主要學習方式，通過對數(shù)棒、砂紙數(shù)板、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、彩色串珠、金色串珠、加法板、塞根板、銀行游戲、郵票游戲等教具的操作，從數(shù)前教育逐步向數(shù)字計算、記憶性心算過渡；從促進幼兒基本的數(shù)概念的形成到指導(dǎo)幼兒進行較高級算術(shù)運算的內(nèi)容?；顒又兄匾曈變旱膫€別指導(dǎo)，積累幼兒數(shù)學經(jīng)驗，建立數(shù)學整體概念，同時培養(yǎng)幼兒專心、細心、耐心等品質(zhì)，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，促進幼兒邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展，增強幼兒的抽象力、判斷力。